南京大虐殺と三角形の内角の和、日本人が最も大切にしてきた素数、センター試験の欠陥

『理数アタマで読み解く日本史』(ハート出版)
本日発売!!

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うちの娘の幸呼も、喜んでます。

南京大虐殺と三角形の内角の和
日本人が最も大切にしていた素数
数学で日本国憲法を切る!

などなど、数学を使って日本史を読み解くとどうなるかという話がたくさん!

センター試験に隠された欠陥とは?
東大受験が有利になる情報

などなど、最新の受験情報も書いてます。

ぜひ皆さんお楽しみに!
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憲法をベン図で理解しよう!

昨日、5月3日の「憲法記念日」を受けて、巷では憲法論議が盛んなようですね。

しかし、世間で行われているのって憲法論議に見えて「憲法典論議」。
つまり、憲法典ばかりに注目して、全体像が見えていないのです。

と聞いてピンと来ない人のために、数学のベン図を使って説明してみましょう!

ベン図とは、下のような図のこと。
早いと中学受験の算数から登場します。

憲法を語るときには、憲法と憲法典の2種類を考えなければなりません。
「憲法」とは、その国の歴史文化伝統そのもののこと。
対して、「憲法典」とは憲法のうち、国家体制などを文字にして条文にしたものです。
(法学部に進学すると、実質的憲法と形式的憲法という言葉で習うようです。)

現在の日本国憲法は、第1条、第2条……と条文がありますから、もちろん2つのうち、憲法典にあたります。
しかし、憲法典は憲法のほんの一部にしかすぎません。
憲法(歴史文化伝統)があって、初めて憲法典(条文)が考えられるからです。

憲法典は、条文などの文字にしたものですから、当然ながら人間の手によって作られます。
では、何を参考にして作るかというと、その国の歴史文化伝統です。日本でいえば、日本の歴史文化伝統を踏まえて、日本の憲法典を作るということになります。

ということで、先ほどもお見せしたこの図

のように、外枠の四角(歴史文化伝統)に収まった、丸(憲法典)のような図になるんですね。

ここで話が終わりなら良いのですが、残念ながら終わりません。
現在、日本で使われている日本国憲法(つまり憲法典)をベン図で描こうとすると、まったく異なる図になってしまうのです。

では、
・どのような図で描けば良い?
・憲法って改正した方が良いの?
・他の国の憲法ってどんな感じなの?(アメリカ憲法、イギリス憲法)
・憲法論議をする上で、注意しなければならないポイントは?

などなど、憲法に関する疑問は、
5月18日に発売される『理数アタマで読み解く日本史』で、たっぷり解説しています。
小学生でもわかるベン図で解説!

どうぞお楽しみになさってくださいませ。
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2012年 国語第1問(現代文) (一)の解説(傍線部アはどういうことか?)

国語の読解については、たまに扱っているテーマですが、今回は東大の現代文の解説に着手してみようと思います。

現代文の教え方は先生によってマチマチ。
数学の授業は全国どこにいっても、ある程度は同じような授業が受けられますが、国語はピンキリと聞きます。
特に、記述問題の書き方は、良い先生に当たらないと、何も習得せず終わることも多々。
先生選びに、特に気を付けて下さい。

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