【読解をしよう！⑥】リード文「次の文章を読んで、後の設問に答えよ」から、何を読み取るか？

 

読解をしようシリーズの続きです。　

前回はコチラ→【読解をしよう！⑤】今も昔も、男女は二人っきりの「世界」に入り込んでしまう。

 

 

 

僕が普段、授業で使っている用語ではありますが、文章を読むうえではレベルが３段階あるのです。

すなわち、

の３レベルです。

 

この３つには、明確に境界線があって、全く異なる作業です。

和訳や現代語訳というのは、現代日本語の言葉に置き換える作業のことです。

国語の現代文は、既に現代日本語で書かれているので、問題になることはありませんね。

 

精読は書かれている内容の意味を正確に掴む作業のことです。文構造を掴み、文法的に解析して、単語の意味を正確に掴み取る作業ですね。

 

そして、普通はここまでしか授業で教わりません。だから、読解の授業と呼ばれているのは、僕からしてみると精読の授業です。

 

では、僕が使っている「読解」という言葉には、どのような意味かと言うと、文章に書かれていない内容を読み取ることです。

 

 

と言っても良くわからないでしょうから、今日は練習問題を用意しました。

下の画像は、２０１６年の東大入試の第一問の、リード文です。

 

 

まあ、何の変哲もないリード文ですね。

「次の文章を読んで、後の設問に答えよ。」と書かれています。

 

レベル１の和訳は、既に現代日本語になってるから、行う必要はナシ。

 

レベル２の精読は、簡単。この後に続いている文章を読んで、さらにその後に書かれているだろう設問に答えれば良いんだな、と理解出来ればＯＫです。

 

では、レベル３の読解をしてみましょう。

さあ、このリード文から、書かれていない事を読み取って下さい！！

 

～thinking time～

 

 

どうでしょう？読み取れたでしょうか？

 

本文が書かれてないんだから、何も読み取れないじゃないか？と思ってはいけません。ちゃんと出題者の意図が隠れています。

 

わかり易くするために、同じ年の東大入試の、第二問のリード文を見てみましょう。

 

 

 

さあ、どうでしょう。

第二問の方が長いですね。そして、精読も可能です。出典や、書かれた時代、登場人物の呼ばれ方などが書かれています。

これは何故かというと、本文だけ読んでも登場人物が掴めなかったり、人物関係が掴めなかったりするから、ヒントとして受験生に伝える必要があるからです。

要するに、このリード文の情報がないと、本文が正確に読めなかったり、設問に答えられないということ。

 

と言う事は、今日のクイズの第一問のリード文は情報が少ない、というか「情報が一切ない」と言い換えても良いでしょう。
つまり、「本文をしっかり読めば、特に補足のヒントなしで解けるように作られているんだな」という情報が読み取れます。

これが、読解。

 

 

多くの受験生が、リード文なんて読み飛ばしちゃいますが、出題者は細かいところまで気にして問題を作ってますから、こういう所から意図を読み取っていくのは、かなり大事なことです。
文章に書かれていないことから、情報を読み取っていく作業は、受験の読解だけでなく、社会に出てからも非常に大切な力です。

 

読解力がない方は、文章に書かれていないことを、いかに読み取るかという視点で文章に触れていくと、徐々に出来るようになりますよ。

 

 

続き：【読解をしよう！⑦】国語の現代文を解く際に、本文を読むより前にチェックすべきポイント